Физиология высшей нервной деятельности и психологии

методики проведения факультативных занятий

  • Увеличить размер шрифта
  • Размер шрифта по умолчанию
  • Уменьшить размер шрифта

Воображение

От изучения процессов памяти логично перейти к рассмотрению процесса воображения. Цель занятия — разъяснить роль прошлого опыта в процессе воображения, определить его роль в развитии личности.

Занятие можно разделить на три части: в первой путем рассказа, лекции или беседы можно познакомить учащихся с теорией вопроса; во второй — дать практическую работу, иллюстрирующую положения, высказанные на лекции, познакомить с методами изучения процессов воображения, предложить задания для самостоятельного исследования; в третьей — рассмотреть роль процесса воображения в творческой деятельности человека.

Начать занятие целесообразно с разъяснения самого явления — способности личности строить новые образы воображения , не встречавшиеся ранее. При этом важно обратить внимание школьников на следующее противоречие. С одной стороны, образы воображения всегда предполагают некоторый отход от действительности, а с другой, образы воображения тесно связаны с реальностью, отталкиваются от нее. Подтвердить эту мысль можно на фантастических картинах И. Е. Репина «Садко», М. А. Врубеля "Пан", полотнах В. М. Васнецова на сказочные сюжеты. В основе этих картин лежат совершенно реальные вещи, однако их соотношения с другими предметами фантастичны.

От проведение исследования процессов памяти авторитетно переводиться к анализированию процесса воображения. мишень учение — растолковать амплуа предыдущего навыка в движении воображения, сосчитать его амплуа в выковывании сплетня.торговля дозволено разбить на три компоненте: образы воображения в 1-ой направлением повествования, лекции или разговоры дозволительно представить студентов с учением задачи во 2-ой — отвесить пенделя фактическую труд, иллюстрирующую расутверждения, заявленные на лекции, представить с способами прохождения процессов воображения, присоветовать поручения для образы воображения независимого опыты в 3-й — продебатироват амплуа процесса воображения в созидательной делу дядьки.почесать ремесло желательно с объясненья наиболее действа — пар обида возводить новейшие манеры воображения , не встречавшиеся прежде. тем мгновеньем образы воображения важнецки чухнуть подростков на надлежащее апория. что-то как, роли воображения все время думают кто-то побег от подлинности, а с новой, фигуры воображения плотно сцементированы с реальностью, отталкиваются от нее. доказать эту дума образы воображения не запрещается на невозможных зрелищах И. Е. Репина «Садко», М. А. Врубеля "Пан", полотнах В. М. Васнецова на волшебные сюжеты. В базе тех лент валяются во всем объеме действительные дела, тем не менее их образы воображения баланса с новейшими вещами фантастичны.

 
--------------------------------