Темперамент

После этих предварительных замечаний можно ввести понятие о темпераменте как об индивидуальных особенностях человека, выражающихся в силе, уравновешенности и подвижности нервных процессов. Нужно показать, что от них зависят эмоциональная возбудимость человека, сила и глубина его чувств, интенсивность внешнего их выражения (в движениях, в мимике, в речи), а также общая подвижность человека.

Затем учитель чертит на доске павловскую схему типов высшей нервной деятельности и поэтапно ее разъясняет.

Типы высшей нервной деятельности
Сильный тип темперамента Слабый тип темперамента
Уравновешенный темперамент Неуравновешенный темперамент
Подвижный
Сангвиник
Неподвижный
Флегматик
Холерик Меланхолик

После того как учащиеся усвоят схему, целесообразно перейти к тренировочным упражнениям. С этой целью стоит разобрать карикатуру Бидструпа «Четыре темперамента», приведенную в учебном пособии. Обычно учащиеся легко находят представителей всех темпераментов самостоятельно. После этого можно перейти к мысли, что каждый из темпераментов имеет свои положительные и отрицательные стороны. В жизни под влиянием воспитания они в значительной мере стираются. Поэтому определить принадлежность человека к тому или иному темпераменту без специальных исследований трудно. Исходя из этого не стоит определять темперамент учащихся, присутствующих в группе, или знакомых им лиц. Лучше перейти к решению задач на диагностику темперамента по описаниям поведения людей в тех или иных ситуациях.

Обсуждение статьи Темперамент

Ваш вопрос может быть первым

Задайте свой вопрос по статье Темперамент